MTP – PROPÓSITO MASSIVAMENTE TRANSFORMATIVO

Nosso MTP foi inspirado em:

 

ODS 4 da ONU na área de Educação.  “Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos”;

ODS 3 da ONU na área de Saúde e bem estar.  “Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas as idades”;

ODS 8 da ONU na área do Trabalho. “Promover o crescimento econômico sustentado, inclusivo e sustentável, emprego pleno e produtivo, e trabalho decente para todos”;

E, finalmente, considerando as premissas da UNESCO com o UIL (UNESCO INSTITUTE FOR LIFELONG LEARNING)

Promover e apoiar o Aprendizado ao longo de toda a vida com o foco no aprendizado dos adultos, na educação continuada, na alfabetização e na educação não formal“.

O MTP e seus desdobramentos, modernamente, pode substituir e consolidar em um único conceito a Missão, o Propósito, as causas, valores e principios.

 

Em essência, nosso MTP:

 

Permitir o crescimento e aperfeiçoamento profissional de parcela expressiva da população brasileira, implementando o conceito de lifelong learning para pessoas já atuantes ou interessadas em ingressar em atividades de formação na área de saúde e bem estar, contribuindo assim para assegurar uma vida saudável e promover o bem estar daqueles que serão impactados por nossos alunos e formandos.

 

CONCEITOS BÁSICOS:

LifeLong Learning (LLL)

Aprendizagem ao longo de toda a vida. Aprender sempre em qualquer idade.

PAH

Transito entre Pedagogia, Andragogia e Heutagogia.

Pedagogia é focada no ensinar, funciona mais com crianças, atuação ativa dos professores;

Andragogia é focada no aprendizado do adulto, que tem motivações e interesses próprios. O professor tem um papel de apoiar o aprendizado;

Heutagogia é focada no adulto e no auto-aprendizado. Esforço próprio. Ritmo próprio. Autonomia na busca do conhecimento. Professor seleciona e organiza informações. De preferencia o aluno escolhe o caminho.

Mastery Learning

Metodologia focada na “maestria” do aluno. Garantir o aprendizado. Conteúdo dividido em micro lições (alguns minutos a 4h no máximo) que só podem ser eliminadas se o “aprendente” comprovar (teste) que absorveu o conteudo em mais de 90%. Se não, volta para estudar mais. Se chegar ao final é porque aprendeu. Isso garante que o aluno aprenda no seu ritmo. Um aluno pode gastar 8h e outro 2h para concluir, mas a absorçao será igual.

Adaptive Learning

Além do ritmo próprio, o aluno avança conforme seu nível de conhecimento anterior sobre o assunto. Teste inicial mostra quantos e quais módulos o aluno já domina. Então ele segue apenas pelos módulos não dominados ainda.

O nosso modelo sempre vai tender, cada vez mais, a ser Heutagógico, Adaptativo e focado no garantir o aprendizado (Maestria).

 

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