MBA em Gestão de Pessoas e Liderança

R$1.699,00

O curso de pós-graduação de MBA em Gestão de Pessoas e Liderança foi concebido para o desenvolvimento de competências necessárias à tomada de decisões durante a gestão de pessoas, de forma a contribuir para a efetividade das ações da função Gestão de Pessoas nas organizações.

 

O curso de pós-graduação compõe-se de 7 (sete) disciplinas:

Disciplina

Carga Horária

Motivação e Liderança

60 h

Estratégia Empresarial e de Recursos Humanos

60 h

Recrutamento e Seleção, Treinamento e Desenvolvimento

60 h

Clima Organizacional, Incentivos e Recompensas

60 h

Comportamento Organizacional

60 h

Tópicos Avançados em Recursos Humanos

60 h

Total

360 h

Metodologia Científica e Projeto Final de Curso (opcional)*

60 h

Total

420 h

Carga horária total: 420 horas

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Descrição

Descrição

Apresentação

O curso de pós-graduação de MBA em Gestão de Pessoas e Liderança foi concebido para o desenvolvimento de competências necessárias à tomada de decisões durante a gestão de pessoas, de forma a contribuir para a efetividade das ações da função Gestão de Pessoas nas organizações.

Público-Alvo

O curso de pós-graduação de MBA em Gestão de Pessoas e Liderança destina-se a profissionais com nível superior em contabilidade, administração de empresas, economia ou áreas afins, bem como, a servidores públicos das esferas federais, estaduais e municipais, dos poderes executivo, legislativo e judiciário e do Ministério Público, e a profissionais de outras áreas de formação que tenham a pretensão de ampliar sua qualificação ou reciclar seus conhecimentos nesse campo.

Carga Horária do Curso

Trata-se de curso de pós-graduação Lato Sensu com uma carga horária total de 360h. Existe a possibilidade da inclusão da disciplina de Metodologia Científica e Projeto Final de Curso (com 60h) de forma optativa e com custo à parte, completando, portanto, 420h.

 OBJETIVOS

O curso tem como objetivo demonstrar as áreas e as atividades relacionadas ao exercício profissional de assistência hospitalar pediátrica e neonatal.

Objetiva, também, contribuir para o alcance de níveis cada vez maiores de excelência em educação continuada, capacitando o estudante a lidar com questões teóricas e práticas relacionadas à assistência hospitalar pediátrica e neonatal e proporcionar uma visão aprofundada dos temas estudados durante o curso, promovendo, para tanto, a integração e a troca de experiências entre os seus participantes.

MATRIZ CURRICULAR

O presente curso de pós-graduação compõe-se de 7 (sete) disciplinas.

 

Quadro Sinótico

Disciplina

Carga Horária

Motivação e Liderança

60 h

Estratégia Empresarial e de Recursos Humanos

60 h

Recrutamento e Seleção, Treinamento e Desenvolvimento

60 h

Clima Organizacional, Incentivos e Recompensas

60 h

Comportamento Organizacional

60 h

Tópicos Avançados em Recursos Humanos

60 h

Total

360 h

Metodologia Científica e Projeto Final de Curso (opcional)*

60 h

Total

420 h

 

Ementas das Disciplinas

Disciplina I – Motivação e Liderança

Conceitos de motivação. Teorias sobre motivação. Abordagem comportamental de motivação. Como motivar as pessoas no ambiente de trabalho. Liderança nos diversos contextos. Teoria de liderança com base nos traços de personalidade. Teoria dos estilos comportamentais. Teorias situacionais. Abordagens recentes de liderança. Como liderar reuniões.

Disciplina II – Estratégia Empresarial e de Recursos Humanos

Fundamentos da estratégia. Cenários de transformação empresarial. Utilizando a estratégia para conquistar mercado. O ambiente em que as empresas operam. Análise do ambiente operacional ou de tarefa. Análise do ambiente interno. Ferramentas do diagnóstico ambiental. O planejamento estratégico. Modelos e decisões estratégicas. Controle estratégico. Gestão de Recursos Humanos. Planejamento de Recursos Humanos. Gerenciamento estratégico de Recursos Humanos. Implantando a gestão estratégica de Recursos Humanos.

Disciplina III – Recrutamento e Seleção, Treinamento e Desenvolvimento

Estrutura da área de Recursos Humanos. Recrutamento interno e externo. Seleção de pessoas. Entrevistas de seleção. Estrutura de uma entrevista de seleção. Provas de conhecimento e testes psicológicos. Técnicas vivenciais. Integração ao ambiente de trabalho. Treinamento, desenvolvimento de pessoas e empregabilidade. Processo de treinamento, suas principais etapas e impactos. Métodos e técnicas de treinamento. Avaliação do treinamento. Processo de desenvolvimento pessoal e organizacional. Principais métodos de desenvolvimento. Mensuração do resultados do processo de desenvolvimento. Papel do gestor no desenvolvimento de pessoas.

Disciplina IV – Clima Organizacional, Incentivos e Recompensas  

Liderança, cultura e clima organizacional. Clima organizacional. Cultura organizacional. Gestão do clima organizacional. Pesquisa de clima organizacional. Modelos de diagnóstico de clima e cultura organizacional. A importância da pesquisa de clima organizacional. Resultados da pesquisa de clima organizacional e feedback. Introdução à administração de cargos, salários e benefícios. Plano de cargos e salários. Principais aspectos relacionados ao processo de remuneração. Remuneração fixa e variável. Administração da remuneração. Remuneração, desempenho e recompensas. Programas de benefícios. Plano de incentivo individual e coletivo. Participação nos lucros da empresa.

Disciplina V – Comportamento Organizacional  

Aspectos do comportamento das organizações e das pessoas. O trabalho em equipe. Teorias da motivação. Tipos de liderança. Comportamento humano e suas características. O comportamento humano em níveis individuais e grupais. Relações interpessoais e o comportamento humano. Motivação, conflitos, frustrações, inteligência emocional, liderança e trabalho em equipe.

Disciplina VI Tópicos Avançados em Recursos Humanos

Downsizing e Resizing. Terceirização. Empowerment e participação. Princípios do coaching, definição e modalidades. Avaliação para diagnóstico e planejamento de intervenção no processo de coaching. Principais técnicas utilizadas em um processo de coaching. Coach, coachee e desempenho organizacional. Coaching versus Mentoring. Planejamento e desenvolvimento de carreira. Benchmarking. Gestão da inovação, organizações inovadoras e estruturas que inspiram a inovação.

Disciplina VII – Metodologia Científica e Projeto Final de Curso (opcional)*

Metodologia da Pesquisa: Ética e metodologia científica. Integridade da pesquisa, propriedade intelectual e legislação. Plágio e infrações éticas. Modalidades de trabalhos acadêmicos. Consulta em base de dados. Normas técnicas. O planejamento da pesquisa acadêmica. Projeto de pesquisa: estrutura, etapas e detalhes. Revisão de literatura. Projeto Final de Curso: Elaboração de um trabalho monográfico que envolva a exploração extensa de um assunto/tema em particular relacionado ao curso. O trabalho precisa ter um objeto de estudo claramente definido, podendo ser uma novidade ou uma nova perspectiva sobre um contexto, com embasamento teórico relevante.

 


* A disciplina, por padrão, não será ofertada ao estudante. Só constará no rol de disciplinas a serem cursadas caso o aluno faça a opção no ato da matrícula.

 

O PROCESSO DE AVALIAÇÃO

Metodologia da Avaliação

A avaliação dos alunos será realizada de maneira continuada e terá um caráter diagnóstico. Será levado em consideração o caminho percorrido pelo estudante durante a realização do curso, ou seja, sua participação, interação e desempenho nas atividades avaliativas de cada disciplina.

A plataforma adotada oferece uma variedade de ferramentas avaliativas que possibilitam diagnosticar o aprendizado do estudante. Todas permitem que o tutor ofereça ao aluno um feedback, ou seja, um retorno sobre a atividade executada, sobre acertos e pontos a serem melhorados, visando maior compreensão, por parte do aluno, do que foi avaliado e como foi seu desempenho.

As possibilidades de conhecimento sobre erros e acertos acompanhado de comentários referentes aos encaminhamentos do raciocínio do estudante, tornam as dificuldades e os caminhos de sua superação mais visíveis. E, também, pode sinalizar, para o tutor, sobre formas de aperfeiçoar o material didático. Portanto, viabiliza ganhos tanto para o estudante quanto para o docente.

As ferramentas avaliativas variam a depender da escolha do tutor. Exemplos de ferramentas que o tutor pode utilizar:

  • Atividade (atividade que requer o envio do trabalho feito pelo aluno ao tutor);
  • Fórum (permite a discussão entre usuários, mas não em tempo real);
  • Enquete (permite criar questionários com diferentes tipos de questões no intuito de coletar dados dos usuários);
  • Questionário (permite ao tutor criar e configurar questionários com questões de variados tipos);
  • Glossário (permite aos participantes criar e manter uma lista de definições);
  • Chat (permite conversa entre os participantes em tempo real);
  • Pesquisa (permite ao tutor criar uma pesquisa personalizada para obter feedback dos participantes).

Atividades avaliativas

  • Cada disciplina apresentará atividades avaliativas por objetivos, de forma a dinamizar o processo pedagógico e a facilitar o aprendizado;
  • Em caso de questionários, os tipos de questões podem variar entre: verdadeiro ou falso, múltipla escolha, dissertativa ou resposta curta;
  • Quando escolhida a ferramenta Atividade, o tutor poderá solicitar resumos, resenhas, dissertações ou algum outro tipo de instrumento textual;
  • Cada disciplina será avaliada por uma nota.

Notas das Disciplinas

  • Cada disciplina terá pelo menos uma atividade avaliativa a compor a nota final. A nota final mínima para aprovação em cada disciplina deverá ser igual ou superior a setenta pontos (70).
  • Para obter a certificação, o aluno deverá ser aprovado em todas as disciplinas.
  • A escala das notas será de 0,0 a 100,0 (zero a cem) pontos.

Dos prazos

O prazo total do percurso acadêmico individual dos alunos, do início do curso a sua conclusão, não poderá ser inferior a seis meses, bem como, ultrapassar doze meses. A partir deste prazo, o estudante será jubilado automaticamente, salvo casos especiais justificados, analisados e autorizados pelos superiores competentes, podendo implicar custos adicionais para o aluno. Após a conclusão, reservam-se dois meses para tarefas administrativas internas e para emissão do certificado.

DO CERTIFICADO

O aluno, para obter o Certificado de Pós-Graduação Lato Sensu, deverá, após ter concluído o curso, com aprovação em todas as disciplinas, apresentar o diploma de curso superior autenticado.

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